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小升初作文指導:高分技巧_1500字

2020-05-16 14:51來源:網絡資源

  鋪墊法


  鋪墊,是"水漲船高""烘云托月"之法,即為了突出主要人物或事件,用另外的人或事做"襯墊"。鋪墊有兩種類型:一種是積極鋪墊,先寫某人或某事物好,再寫另一人或事物更好;一種是消極鋪墊,先寫某人或某事物壞,再寫另一人或事物更壞。這種手法能達到"山外有山山更高"的表達效果,給人以深刻的印象。如《濟南的冬天》開頭就以北平、倫敦、熱帶三處的冬天作鋪墊,通過比較,烘托出濟南冬天的可愛。


  欲揚先抑法


  欲揚先抑,就是為了肯定某人或某物,先用曲解的方法和嘲諷的態度盡力加以貶低和否定的方法。這種方法的特點是:為"揚"而"抑",先"抑"后"揚"。"抑"的目的在于"揚","抑"下去是為了"揚"得更高。運用這種方法,可以使文章曲折多變,形成波瀾起伏之勢。如《白楊禮贊》中寫道:"它沒有婆娑的姿態,沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指'婆娑'或'旁逸斜出'之類而言,那么,白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸,正直,樸質,嚴肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅強不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫。"這就是欲揚先抑法的典范。


  懸念法


  懸念是指在文章的開頭或文章中提出問題,擺出矛盾,或設置疑團,以引起讀者的關注。其特點是先將疑問擺在那里,然后,或者"顧左右而言他",或者作出種種猜想,令人對其念念不忘?傊,作者并不急于揭開謎底,解決矛盾,而是在醞釀比較長的時間后再解開"懸念",寫出結局。比如程海的《三顆枸杞豆》開篇點明"我"現在是一個植物學家,既交代了"我"現在的身份,又自然地過渡到"好多人很羨慕我""要我談談小時候刻苦學習的故事",然后用"其實"一轉,說明自己小時候是一個出名的"淘氣鬼",這就設下了一個懸念:為什么一個"淘氣鬼"能夠成為植物學家呢?這樣寫,使得文章波瀾起伏,不僅使讀者印象深刻,而且激發了讀者的閱讀興趣。


  巧合法


  俗話說:"無巧不成書。"這里的"巧",就是指巧合,就是利用生活中的偶然事件來組織文章的故事情節。它要求文章情節既在情理之中,又出乎人的意料。如《我的叔叔于勒》中菲利普一家人與于勒在船上相遇一節的敘述即屬此法。


  對比法


  就是把兩種不同的人或事物,或者同一事物的兩個不同方面擺在一起,進行對照比較的方法。俗話說:"不見高山,不知平地",沒有比較就沒有鑒別。記敘文中的對比可以使人物性格更加鮮明,使事物的特征更加突出,給人留下深刻的印象。以魯迅的《一件小事》為例,文章中"我"和"車夫"對待老婦人迥然不同的態度的對比,"國家大事"不留痕跡和"一件小事"忘記不得的對比,"我"的思想感情轉變前后的對比,都鮮明地突出了小說的主題思想。


  擬人法


  擬人法是借助想象力,把物(動物、植物、事物)乃至抽象的概念擬人化,賦之以人的動作、語言、思想、感情、性格的一種表現手法。童話、寓言、詩歌常常采用這種方法,如屠格涅夫的《蔚藍的王國》。


  象征法


  就是借用某種特定的具體形象,暗示特定的事物或情理的藝術手法。如《白楊禮贊》《海燕》以及托爾斯泰的《七顆鉆石》,運用的就都是象征法。


  除此以外,還有聯想法、夸張法、欲擒故縱法等?傊,正確使用精巧的構思方法,能使文章變化曲折,首尾呼應,引人入勝。





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